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西安理工大学

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    学校简介
    时间:2011-12-30 15:13   分类:学校简介   西安理工大学   已评论:0条   阅读:1733

      我国首批同时获得博士、硕士、学士学位授予权的高校之一

      具有教授任职资格审批权

      建有7个博士后科研流动站

      建有4个博士学位授权一级学科,26个博士学位授权二级学科

      建有12个硕士学位授权一级学科,72个硕士学位授权二级学科

      5个全国高等学校重点学科,21个陕西省重点学科

      国家级实验教学示范中心--校工程训练中心

      获国家科技奖励17项,国家教学成果奖4项,3个国家级教学团队,4门国家级精品课程

      学校被省政府授予“省级园林式单位”、“省级文明校园”和“平安校园”等称号

      教育部本科教学工作水平评估优秀学校

      西安理工大学始建于1949年,其前身是北京机械学院和陕西工业大学于1972年组建的陕西机械学院,隶属原机械工业部。1994年更名为西安理工大学。学校面向全国招生和就业,现已成为以工学为主,兼有理学、管理学、经济学、文学、法学等学科门类、具有较强办学实力和特色鲜明的教学研究型大学。

      学校现有金花、曲江和莲湖3个校区和大学科技园,占地总面积1967亩,建筑面积68万平方米,均位于西安市内,学校环境优美。曾被授予“省级园林式单位”、“省级文明校园”和“平安校园”等称号。

      西安理工大学是我国首批同时获得博士、硕士、学士学位授予权的高校之一。学校下设14个学院,4个博士学位授权一级学科,26个博士学位授权二级学科,12个硕士学位授予权一级学科,72个硕士学位授权二级学科,54个本科招生专业。学校建有7个博士后科研流动站,水文学及水资源等5个全国高等学校重点学科,21个陕西省重点学科。学校具有工商管理硕士(MBA)、高级管理人员工商管理硕士(EMBA)、工程硕士学位授予权。

      西安理工大学现有教职工2320人,专任教师1370人,其中教授168人,副教授459人。

      从2004级开始,西安理工大学被陕西省教育厅认定为首家实行完全学分制单位。完全学分制主要包括按学分收费,学生自主选择课程、自主选择任课教师、自主安排学习进程和学习年限并且在一定范围内自主选择专业。

      2007年我校根据教育部关于开展“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的要求,全面实施了我校“质量工程”的建设工作,取得了突出的成果。水利水电工程等7个专业入选国家级特色专业建设点,10个专业入选省级特色专业建设点;4门课程为国家级精品课程,32门课程为省级精品课程;信息系统分析与设计课程为国家双语教学示范课程,3门课程为省级双语教学示范课程;3个教学团队为国家级教学团队,7个教学团队为省级教学团队;工程训练中心被批准成为国家级实验教学示范中心建设单位,7个省级重点实验室。我校教师主编的19部国家“十一五”规划教材中,《自动控制理论》、《印刷机设计》2部教材被评为教育部普通高等教育精品教材。“十五”以来,获得国家教学成果奖4项,省级教学成果奖29项。

      西安理工大学文化体育设施比较完备,文化体育活动丰富多彩。学校在全国和陕西省的各类大学生艺术活动中屡获嘉奖。

      毕业生受到社会的普遍欢迎。毕业生就业率一直稳居省属高校前列,学生就业去向满意度高,学校多次被国家有关部委、陕西省授予“毕业生就业工作先进集体”称号。

      学校科研工作坚持面向国家、特别是西部经济建设主战场,注重技术创新和成果转化,科研成果先后获得国家科技进步奖等国家级奖17项、省部级奖250余项。学校被陕西省授予“‘十五’期间陕西省产学研联合开发先进集体”、“在振兴装备制造业工作中做出重要贡献的先进单位”等荣誉称号。

      学校一贯重视对外学术交流与合作,与美国、德国、日本、英国、澳大利亚、意大利、新加坡、韩国等17个国家的27所院校和科研机构建立了合作交流关系。目前,与德国斯图加特媒介大学联合培养双重学历印刷工程专业和包装工程专业本科生和研究生;与英国胡佛汉顿大学水利水电工程、土木工程和工程管理等领域联合培养双重学历本科生。近5年来选派教师出国进修、交流并邀请国(境)外专家学者来校任教、讲学、访问近1000人次。

      在长期的建设与发展历程中,广大西理工人凝炼了“育人为本、知行统一”的办学理念,传承了“艰苦奋斗、自强不息”的学校精神,形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风,践行了“祖国、荣誉、责任”的校训。这些独具特色的校园文化,构成了西理工之魂,培养了一代代西理工优秀学子,促进了学校快速发展。当前,学校在认真总结 “十一五”教育事业发展的基础上,正在制定“十二五”规划,为把学校建设成为以工为主、多学科协调发展的高水平教学研究型大学而努力奋斗。

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